Језик и утор је техника која се користи за причвршћивање дрвета на подове, вањске зидове и облоге. Користи језик или избочење на једној ивици плоче која се уклапа у утор или утор на суседној плочи. Свака плоча има страну језика и утор. Плоче се забију или причвршћују језиком како би се прикрили нокти. Даје равномјеран, гладак слој, без видљивих глава нокта. Али његово уклањање може бити мало изазов, јер нема видљивих ноктију које би требало потегнути.
Дрвени подови често користе конструкцију језичка и бразда.Корак 1
Пронађите почетно место. Први корак у уклањању материјала за језичке и жлебове, било да је на поду или зиду, јесте проналазак почетног места. У основи, то укључује уништавање једне плоче. Ако је тријем или други под или споредни колосијек трун, то вам може дати почетну тачку. Али прво морате да уклоните једну целу плочу да бисте приступили другим плочама. На поду почните од зида или веранде. На зиду почните на дну водоравног споредног колосијека. Понекад можете користити кружну тестере --- направите два реза дужине плоче, паралелно са ивицама и у средини плоче. Уклоните ову изрезану траку да бисте приступили и ивицама језика и утора на плочи. Такође можете да употребите чекић и длето да исечете прву плочу.
Корак 2
Уклоните исечену траку, ако сте користили пилу. Ако сте користили длето, извуците сломљено дрво. Приступите обема ивицама тог првог дела. Извуците страну утора који би се требао лако одвојити. Затим повуците језичак на било који начин --- понекад можете да зграбите дрво клијештима за закључавање и само повучете језик, или можда желите да га употребите за штипање. Затим извуците преостале нокте.
3. корак
Пређите на следећу таблу. Употријебите своју љуљачку да је подигнете, а затим повуците утор са сусједне плоче. Требало би да се одмакне лако, јер није прикован за ту плочу. Затим отпустите нокте на следећем ивицу језика помоћу прилазне шипке и механизма за уклањање ноктију. Повуците нокте, а затим уклоните плочу. Тако наставите док не уклоните све оштећене плоче или све што желите да замените.
